第 89 章 解构规则怪谈21（第2页）

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——他们的实验课老师，本来就因为尤宿和诸星文在课堂上的良好表现对他们有几分好感，多少有些心动。

尤宿找准目标直接下手，缠了实验课老师一会后，他就答应成为了尤宿的导师。

尤宿从此不止多了一个npc大腿，还被实验课老师带着介绍了一番导师专属的实验室。

也就是在这个时候他触了的规则。

作为导师的好学生，必须遵守如下规则：

1、恭喜你成功找到导师，学生和自己导师的立场必须一致。

2、学无止境、尊重导师就能得到导师百分百的庇护。

3、好学生会得到金苹果，这是全校的最高荣誉。

4、不思进取的学生会受到惩罚。

5、务必记住，比起一般的学生，你的身份更加高贵。

尤宿将他看到的规则全部说了出来，但是只凭借这些规则还无法判断金苹果的概念。

只听尤宿接着说：“借着‘好学’的劲儿L我问了导师，究竟怎么样才算是好学生可以得到金苹果。”

实验课老师是这么回答的——

“你跟着我好好学习就行，以你做实验的天赋，在我的培养下肯定能成为金苹果的。”

实验课老师说得一丝不苟，他真的对尤宿抱着莫大的希望。……

实验课老师说得一丝不苟，他真的对尤宿抱着莫大的希望。

尤宿却感到一丝不妙：“成为？”

“当然是成为，金苹果学生可是你们学生之中最高贵的身份。”

实验课老师回答得认真，看着他一脸严肃的样子，尤宿也跟着“诚恳”附和。

所以尤宿才觉得金苹果是一种象征性的意义。

这么一想，教职工准则里提到的金苹果的地方就显得细思极恐了。

那明显就是把金苹果以物品的口吻在诉说，写下的规则里都用了“使用”这样的字眼。

尤宿说：“在我导师的形容里这是一个筛选条件十分严苛的评选。”

诸星文想了想还是觉得有些奇怪：“这个‘金苹果’在副本里的意义是什么呢？”

祝灵忽然开口：“从身份上来说，尤宿已经加入了学校的势力，从这个阵营来看，在学生严重金苹果是赋予某个人的抽象概念，而在教职工的立场上金苹果也可以在必要时刻成为一个物品。”

尤宿

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本章完

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