22 震惊的教务处主任（第7页）

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主任的话，再次让叶浩懵逼了。

叶浩话音落下后，

主任第一个根据叶浩的解题方法去想了一下，

“咦，有趣，这样解题似乎简单多了”？

如果这道题，拿去给一班二班的尖子生来做？

主任知道，他们肯定会画很多辅助线来解决，最后题能够算出来，但是也会废时间，

但是叶浩给出的思路，直接不需要多余的辅助线，一个面一个面的来算，

确实方便快捷，且又把题给简单化了。

“简直是天才，这种思路，我教数学这么多年，怎么就没想过”？

“如果按照这个思路，好多空间几何难题，都可以迎刃而解，且毫不费力”。

“如果这个方法告知全校，那我们一中的数学成绩，起码能升一个档次吧”？

想到这，主任看叶浩的眼神有些火热了。

而通过叶浩的提示，

班竟然也有一半以的同学做了出来。

他们同样不敢相信，

一道看似很难的题，就这样答出来了？

“老师，谢谢你给的这个方法”，

“我感觉我可以了”！

这是一个学渣，倒数前十的存在说的。

对于学习，他是努力的，

奈何没有天分，

但是这种类型的题，用叶浩的方法去解题，确实简单了很多。

班同学也窃窃私语，

“原来叶浩，真的有点东西”？

班前几的学霸，原本对于昨天叶浩，解答出数学老师出的两道纲题，他们认为叶浩肯定在网看到过，所以对他嗤之以鼻。

但现在，他们却开始佩服叶浩了。

“叶浩真是深藏不露，这才是学霸，我服了”。

接下来叶浩又讲了两道题，

同样也是中偏的难度，

题目不算难，但是很复杂！

叶浩依旧把自己前一世的解题方法，告知了大家。

结果就是，班的同学，很多都会做这些类型的题目了。

“天才，我们学校竟然有这种天才”？

“那我一中的数学，岂不是可以和全国争霸了”？

主任两次震惊，都惊诧于叶浩天马行空的解题思维。

很快，一节4o分钟的课，就结束了。

不但班的同学，就连主任，也都是意犹未尽。

毕竟，叶浩这种教学模式，解题方法，让大家都很有参与感，自然就全身心投入了进去。

主任满意的看了看叶浩，

然后说道：“叶浩同学，能不能去我办公室一趟，我那里有好的茶叶”。

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