第1章 世界线的异常（第2页）

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每个符文都有其独特的涵义，稍稍变换写法，哪怕是同一个符文也有不同的意思。

比如：

描述大雨的符文很简单，单纯的四条水纹状抽象曲线。

可若是在下方加小小一横，就变成了下雨天的湖面的意思……

当然要是书写符文时手抖了，其涵义也将变成：湖面在蒸这样的意思。

符文学，抽象且极其考验个人的想象力，乃至是个人直感。

但好处在于！

长期运用符文完成作业，乃至是取缔日常对话。

过程中，某种与万物共鸣的神秘感应，将会潜移默化的开自身脑域！

这不是谁谁谁的特权！

而是普遍现象！

一个人的符文学是否过关，看此人的脑域开放是否达标，二者的关联性乎想象的密切！

事实。

符文的神奇之处，远不止于此！

或许是因为符文能够表达的信息足够充沛的缘故。

早在高二下学期时，班主任窦智明，就核颜悦色给下了作业要求！

“同学们，假期期间你们的符文学作业只有一个！”

“去购买一株植物！种类不限。”

“我需要你们利用符文语言，与该植物长期对话！”

“目标只有一个：让植株异变！”

“异变程度越高，你们获取准考证的概率也越高！”

“当然，你们也可以敷衍了事。”

最后那句当然，顾青阳没放在心。

真那么干的同学，刚到高三开学，就被残忍的下达了留级通告！

而顾青阳自己。

虽然有那么点难以启齿，却也成功将一盆多肉植物，诱变成了一株颇具克苏鲁风格的球状肉团。

该肉球状触须团，被冠以‘魔球’之名，在老妈白小纯的强烈要求下，得以摆脱被顾青阳恼羞成怒碾碎成渣的命运。

天可怜见……

“当初，我明明是向着‘婕拉’酱引导的……怎么会这样呢？”

顾青阳无语泪千行。

回想起今早起床。

扎根在魔法少女粉风格的花盆中，被放置在盥洗台的魔球，正挥舞着肉感十足的触手，跟自己打招呼……

额头青筋隐隐跳动，默默合拢手的《符文基础应用赏析》的课余读物。

环顾早自习中，各自默默努力的同学们。

和前世的学习氛围不同。

这里没有嘈杂的交谈，没有霸凌的声音，没有肆无忌惮的打闹……

请相信。

即便有这样的学生。

也会因学业跟不而自动留级。

等他们真正意识到，学校里不会有人惯着自己的时候，如此学习氛围自然也就出来了。

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