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  但是他的好奇心只保存了一周，有一天他回家告诉陶桃，他把小学一年级上册的所有课本看完了，问陶桃接下来该怎么做。

  这是陶桃意料之中的事情。

  她联系乐乐的班主任黄老师，把乐乐的情况跟她说了。

  黄老师从事教育工作十多年，见过这样的孩子，孩子的父母有知识有文化，入学之前就让孩子学习认字，学习做简单的算数题。

  所以孩子上小学一年级的时候，感觉很轻松，甚至像乐乐这样，入学不久，就把课本上的内容给看完了。

  有些孩子因此骄傲放纵，觉得学习是一件很简单的事情，所以从此不再努力，渐渐的，孩子的聪慧昙花一现，最终泯然众人。

  黄老师:“你也是教育工作者，你说说你的看法。”

  “黄老师，其实，我觉得孩子就应该跟大多数同学一样，九年义务教育，一级一级往上走，就像爬楼梯，不能越级，否则摔跤，但是，孩子的个体差异很大的情况下，咱们也不能拿石头压草。”

  “你的意思？”

  “我的意思，检测一下，看看孩子的实力，咱们不能拔苗助长，但是也不能不让他长。”

  “你说的对，咱们不能拔苗助长，也不能不让他长，就测评一下他的成绩。”

  结果，每个科目测评下来，乐乐都是满分，百分百的正确率，而且字迹清秀。

  一般这种情况，孩子通过自学，把课程提前完成，能够测评到八十分以上，就已经算是很不错的了。

  而乐乐，竟然满分。

  黄老师又先后给乐乐做了两套题，也是满分。

  这件事情看起来就不得了了。

  黄老师把一年级下册语文数学课本拿给乐乐看。

  乐乐同样用了一周时间，就把课本看一遍。

  黄老师又根据一年级下册的内容出了一套题给乐乐考试，依然满分，字迹清秀。

  又分别出了两套题，还是字迹清秀，正确率百分百。

  黄老师算是被惊到了，这个孩子，不仅仅因为妈妈是老师，所以让他提前把小学一年级这些简单的内容学会了，所以表现突出，而可能他本身就有这方面的天赋。

  黄老师索性一不做二不休，接着把二年级的上下册语文数学课本让他看。

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