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葉慕身邊圍了足足五六個同學，大家各出妙招，但都沒有緩解葉慕的症狀。

「算了，別在她這浪費時間了。」一個同學忍不了放棄道。

「不行！」代理班長毫不猶豫的否定了他的話。

葉慕心裡忽然有種難以言喻的感覺，她沒想?到短短几次接觸，代理班長就對她產生了這麼濃的同學情?。

下一秒——

代理班長伸出一個巴掌重重強調道：「拜託！她可是綱題！她值五分！五分！你才一分你拿什麼和她比？答應我，不到最後?一刻誰都不許放棄！」

葉慕：「……」

時間一分一秒的流逝，一個小時後?，場館內還沒有解決病痛的人就只剩下五個。

a班一個，B班兩個，c班兩個。

葉慕在這個過程中漸漸冷靜了下來，她身上雖然還在抽，但她腦子沒有抽，她在一刻不停的思考。

副院長出綱題的意義?是什麼？

換成誰出題，都不會給幼兒園的孩子們出高考題，因為?當所有人都不答不上來時，這道題根本不能?成為?拉分題，它將失去意義?。

所以，副院長應該是篤定他們中一定有人具備這個能?力。

如果真是這樣的話，那他的篤定又是從何?而?來的？

葉慕頭腦飛運轉，她把第二輪開始後?的每一個畫面都在腦子裡過了一遍，

好像有哪裡隱隱不對，但每當她快要抓住那絲感覺時，她又會再次陷入困惑。

是哪裡不對呢？

剛開始同學們都好好的，不過副校長手?上卡牌乍現後?，所有同學立刻都面露痛苦。

大家都知道那張卡也?是醫療卡中的一種，不過不是治癒傷病的，而?是給人帶去傷病的，這沒問題，接下來是……

等等。

葉慕神色忽地一頓，那絲怪異感她抓住了！

無論副院長那張卡片具體是那一類，它都毫無疑問屬於醫療卡，可它剛剛做了什麼？它讓七十多?名同學同時病痛纏身。

c級和B級的醫療卡根本無法同時作用?這麼多?人，那麼副院長手?里的那張卡必然在a級及以上。

這就是怪異感的來源。

對他們這些?剛入學的生用?堂堂a級卡牌，合理嗎？

再反過來想?，他們這些?生有能?力對付a級卡牌嗎？

aBc三個班的學生此刻確實都集中在這裡，但是aBc三個班是按照精神力等級分的班，並不代表a班的學生就是a級制卡師，B班的學生就是B級制卡師。

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