第115章（第2页）

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那位女老师继续对他说学校是第一次组织这样有家长参与的演习活动，请他多多支持学校的工作。

武葑看到“牛仔裤”走到了两人旁边，掩着嘴在笑，她的动作着实优雅。

武葑对女老师出主意说找个“女歹徒”其实挺好的，也挺特别的。

女老师看了看“牛仔裤”，然后对武葑说道“还是你更合适。”

“牛仔裤”先是吃了一惊，她没有想到武葑会拿她打趣；然后是一脸欢笑，她感谢女老师的“不识货”。

武葑无奈，心想只能硬着头皮上了。他就这样被女老师抓了“壮丁”。

进校门前，他扭头看了一眼“牛仔裤”，她正面带微笑看着他，或者准确地说，她看着的是走进校门的家长人群。

演习是按照年级分批进行的，今天是初一年级，之后分别是初二和初三。

武葑被女老师分配到了初一（2）班。

女老师带着家长们来到一间办公室，让他们自选化妆道具扮演“歹徒”，还可以选一些其他的使用道具，有绳索、胶带、“木棒”、“钢管”、“匕”、“菜刀”和“砍刀”，当然，后面五种“武器”都是海绵做的。女老师讲解了一下剧情“歹徒们”冲进教室“绑架”几名学生，然后可以用各种道具和语言恐吓和吓唬他们，甚至可以逼他们交出财物——女老师说越真实越好。

这次演习学校没有告知学生们。

不过由于家长们化妆技术拙劣，以及好多同学熟悉自己的爸爸，所以大多数班级的同学都很快识破了这种“小把戏”。

武葑去了初一（2）班，他踹门而入，一开始倒是吓了同学们一跳（班主任老师虽然在上课，但她提前剧透了，所以过于镇定自若，这也引起了聪明的同学们的怀疑）。

武葑抓住了坐在门口的三个男同学，把他们拉到走廊里，让他们双手抱头做蹲下跳。

其中有一个胆子大的同学看出了他的“菜刀”的“劣质”，伸手掰了一下，“菜刀”歪了。

三个“人质”齐声“切”了一声，“逃”回教室去了。

武葑没有追赶。

演习就这样结束了。

班主任老师请武葑到教室作点评，因为这是学校布置给她的工作，她要写报告上交的。

武葑听她这么说，没有办法推辞，只得走上讲台。他想了想，对同学们说，如果遇到的是真的歹徒或者坏人，千万不要这样动手胡来，要仔细观察，然后作出判断，即使要求证，也要偷偷摸摸的，不能让歹徒现。然后逃跑前一定要想好策略，确保自己能逃掉才逃，逃跑期间还可以耍点计谋，譬如声东击西等等。如果莽撞硬逃，真正的歹徒是会下狠手的。他很快就讲完了。

旁边的女老师礼貌地鼓掌。

讲台下面的同学们几乎没有掌声。

女老师见气氛尴尬，让他再讲几句，因为结束时间还没有到。

他扭头问女老师，她是教哪门课程的。

同学们齐声说是英语。

武葑想了想，只能勉为其难把高中英语老师方老师的那堂英语课搬过来用了，他也就这堂英语课还有一些印象。于是他拿起粉笔，转身在黑板上写了一句英文诗“andmi1estogobeforeIs1eep。”然后他转身对同学们说道“那我就把我当年的英语老师给我上的一堂课，给你们转上一下吧。这是美国诗人罗伯特·弗洛斯特的一诗《雪夜树林行》——英文是stoppingbyoodsonasnoyevening——中的最后两句，为什么说是两句呢，因为他写了重复的两遍。这句话的意思是‘睡前再走几里。’”然后他把这诗背了一遍

hoseoodstheseareIthinkIkno。

hishouseisinthevi11agethough;

hei11notseemestoppinghere

Toatchhisoodsfi11upithsno。

……

Theoodsare1ove1y，darkanddeep，

ButIhavepromisestokeep，

andmi1estogobeforeIs1eep，

andmi1estogobeforeIs1eep。

他把第一段和最后一段逐句作了解释。然后他总结说作者有了林中小屋这个方向，所以有毅力坚持“睡前再走几里。”他请大家也确定一个方向，这个方向可以是一门课程的学习，也可以是一个专业特长的学习，当然还可以是应对考试的笼统的学习，等等，总之就是要确定一个方向，剩下的就是努力、努力、再努力。最后他请大家不要虚度光阴（最后这句话是当年王老师告诫他的话，方老师在课堂上并没有说过）。

台下一阵掌声之中又夹杂着一阵嘘声。

他听着嘘声，对台下的同学们说道“同学们你们不要嘘，老师们上的课，你们不可能全都记得住，即使再生动的一堂课，也不可能影响你们所有人。譬如我的英语老师的这堂课，可能记住的也就寥寥几位同学，影响的可能也就那么几位同学。所以我刚才讲的几句话，如果能影响到你们中的一两个人，若干年以后，你们中的一两个人还能记得这几句话，再转述给其他人听，那就很不错了，毕竟我不是专职的老师。”

台下沉默了。

武葑准备离开。

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