第354章 逼都被人装完了（第1页）

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“抢答者答对加1分，答错倒扣o。5分。”

“但如果是被我随机点起来回答问题的，答错或者放弃的扣1分。”

“大家都听明白了吗？”6时羡放大音量，声音在整个教室响起。

可以很容易看出来，这个规则是用来激励学生能够主动回答问题的。

就算答错了，这种踊跃积极的态度照样值得肯定。

但奖惩制度的完善需要对应奖励和惩罚，不能毫无试错成本，只是程度较之于被动者轻一些。

很显然，他的补充并没有被人放在心上。

望着教室里满满当当都是跃跃欲试的眼神，6时羡不由得再三感叹青春岁月的美好。

“好了，上一章的内容虽然不多，但在我的眼里，比后面的很多重点内容都要重要。”

“毕竟只有掌握了学习研究的方法，才能事半功倍，这也是它们被放在最前面的原因。”

他陈述完自己的观点后，终于进入此时学生们最期待的环节。

“我的第一个问题是有谁能够简述显微镜的展史，完成度达到8o%即可视为回答正确。”6时羡问出了一个所有人都没能预料到的问题。

这下，整个教室像是被按下了播放暂停键，开始有人窃窃私语起来。

“显微镜的展史？这不是这门课程的内容吧？”

“不是说要回顾上节课的重难点吗？”

“我也在想这个问题，看来这1分没这么好拿啊！”

。。。。。。

课桌上，许多人原本准备高举的右手忽然不见了踪影。

这个问题确实是有些纲了，但它的难度其实并不高。

但回答的难度恰好就是它不属于什么专业性问题，只是常识，可能并不会有太多人在这种知识点上花费功夫。

不过能进燕大的学生无疑不是精英，很快有一个男生站了起来。

6时羡看了一下学号对应的花名册，男生名字叫彭杰，个子不大，眼神有神，看起来有些腼腆，但很有一种学霸的特质。

对着他轻轻点头，6时羡示意他可以开始回答问题。

“显微镜是怎么出现的，我不太清楚。但据我所知，最早设计并对其应用的是吉利国物理学家胡克，在1965年，他制造了栎树的切片，第一次在显微镜下观察到植物细胞的构造。”这个男生显然有点东西，虽然这个历程很多人都知道，但他连年份都记得很清楚。

“他将这些蜂巢状的小孔命名为ce11ar，这也是现在细胞名字的由来。”

这些东西哪怕刚开始学习生物学都能说上几句，所以彭杰并未多说什么，开始说下面的内容。

“接下来是贺兰科学家列文虎克，他自制出来的显微镜放大倍数高达3oo倍，第一次让人类通过肉眼看见了活的细胞。”

“到了18世纪，徳国物理学家恩斯特阿贝再次改进了显微镜，并对显微成像的波理论命名为阿贝正弦理论。”

“19世纪，拜尔分析出了吲哚结构，合成了荧光素，给荧光显微镜带来了巨大的展。”

“最后到了2o世纪，化学家阿道夫﹒席格蒙迪基于光的散射原理明了显微镜，可以用来研究尺度在波长以下的物体。弗里茨﹒塞尔尼克明了相位差显微镜来研究透明物体。乔治﹒诺马尔斯基明了微分干涉相衬显微镜用来研究非染色的活生物样品。”

说到这，已经有人为他开始鼓掌了。

但此时，台上的6时羡人直接傻了，颇为意外。。。。。。

因为这剧本好像不太对啊！

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