第212章 不平等条约（第1页）

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接下来于飞打印了这份班规初稿在班里传阅，在传阅的时候学生可用不同颜色的笔在上面做修改，大概两天之后于飞回收了在班里传阅的班规，上面写的意见深深地震撼了于飞，如“老师，我们支持无为而治”“我代表全班同学强烈反对遵守以下不平等条约”“班规，也要使班里的人认可，不然会早反的啊！班主是舟，学生是水，水可载舟亦可覆舟。请班主慎重啊”“老师，别伤了感情啊”……类似的反对声是多么强烈啊，真是出乎于飞的意料，于飞被吓到了，为什么会变成这样子？

（续附录一）

4。11各科科代表负责与各科任老师交流本班该科目的学习情况，每天及时把作业交到科任老师办公室，把未交作业者名单交给学习委员和老师，协助老师做相关工作；另外语文、外语科代表带领早读（一、三、五读英语，二、四读语文），具体朗读的内容由科任老师或科代表决定；

4。12组长负责维持本组的课堂纪律，配合其他班干开展工作，正组长主要负责考勤工作，副组长按时收交本组作业，认真做好作业登记拿给科代表。

（五）班主任及科任老师（违反其中一条罚交班费5元）——团支书记录

5。1平等对待每位学生，不主观武断，若错误批评同学一次，罚交班费5元；

5。2上课不得无故迟到过3分钟（以上课铃结束为准）；

5。3按时下课，特殊情况下拖堂不得过3分钟，上午的最后一节课应尽量不拖堂；

5。4不得用不文明语言侮辱同学的人格，否则必须向有关同学公开道歉；

5。5上课手机应调至震动或者静音。

（六）其他——学习委员记录

6。1不得抄作业，若没能按时交作业者，应在次日补交，未交一次罚其值日一天，过5次者班主任联系家长配合教育；

6。2考试、测验以及平时听写不得有任何作弊行为，违者通报其家长，并视情节轻重按学校规定处分；

6。3爱护公物，损坏者应主动承认并按照原价赔偿；

6。4不得吵架、打架或与同学怄气，不得说脏话，不得欺辱同学，不得给同学起侮辱性绰号，违者写道歉信并当着全班的同学念；

6。5若不服从管理或与有关同学顶撞，应在全班做书面检讨。

（七）关于评优（班长组织，班团干部参与）

7。1根据班级日记，该组同学每违反一条班规，该组扣1分；根据该组成员早读、上课、夜修的表现，学习、思想进步较快的小组，被老师表扬的次数等可适当加分；

7。2每4个星期对3个组进行一次评估，每次评出一个最佳小组和一个最差小组，最差小组的成员负责本月的大扫除、打扫级室、安排试室等劳动；

7。3期末将对最佳小组、表现突出的个人、班团干部、老师等颁神秘奖品。

最终于飞还是坚持看完学生的修改意见，其中也不乏对每条班规进行修改提意见的同学。事后于飞进行了反思，原来于飞还没有充分让大家认识到这次制定班规的意义，再加上这份班规初稿是于飞一个人凭着自己的想法，再结合大家上交的班规进行修改，这期间于飞都没有找过哪位同学进行讨论，而且这份班规执行起来也有点难度，所以问题应该就在这。于是，于飞马上召开了班干部会议，跟班干部重新审视这一件事，班干部明白了于飞的初衷后对班规的制定表示了很大的支持。

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