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  系统说：“试练者，现在不是任务时期，你可以放松些哦。”

  “我要考试。”

  “那也可以考试前再复习嘛。你们大学生不都是在三天内学完一本书的内容？这区区五年级的课程，你还怕学不会？”

  “我要考满分。”

  “你之前不全是满分吗？这次才考一学期的内容，又有这么久的学习时间，你肯定可以的。”

  “来嘛，来放松嘛，一起来玩呀。”

  系统不停鬼哭狼嚎，苏涯却已经将它彻底排除在注意力范围。

  她将心神全部沉浸在五年级的课程中，一边学习，一边比较起智力变化后的学习效果。在这过程中，她将学习切分为五部分，分别是记忆、观察、想象、思考和判断，并分别对各部分进行测试。

  接着，以她主观的感受和客观的学习效果为依据，可以现记忆、观察和想象这三部分所受的影响最大。

  而思考和判断所收到的影响微乎其微。

  然后，她再将记忆、观察和想象划分为一类，称为变化组。将思考和判断划分为另一类，称为不变组。最后，再分别寻找变化组和不变组的异同。

  这么一来，便可以轻易地现变化组的共同点——依靠现有知识进行；不变组的共同点——依靠以往知识进行。

  另外，再结合她前段时间做的小测试——在智力变化后，依旧可以将已经掌握的知识倒背如流，那么她可以大概得出智力变化后所带的确切影响。

  简单来说，系统对她智力进行篡改，最多只可以篡改她学习知识的能力，而不能对她已经掌握的就知识进行改动。

  这么一来，这智力所带的变化比苏涯想象的要好多——起码不用担心自己一觉醒来，变成自理都不能的傻子。

  苏涯放松笑笑，继续学习。

  由于倒退了三十智力点，苏涯的学习进行得非常不顺利。不仅在弱势科目语文上折戟沉沙，而且在得心应手的数学上也感受到了挫败。

  五年级的数学包含范围极广。一方面，在四年级的数学上继续深入，例如小数的乘法、小数的除法和多边形面积的求解。另一方面，也初步接触了的领域——植树问题的求解、正方体和长方体的认识。

  苏涯对这些基本的数学知识掌握得很牢，定义、概念和公式都非常清楚。

  但是问题是，她做题时，竟然难以把握得准题意。

  那是一种很玄妙的感觉。以往做题时，她甚至不需要看题，就知道解题过程和具体答案。但是，她现在仅仅是看题就需要五分钟的时间——就像是真的五年级学生一样。

  第16章。入学考试1作弊功能上线

  苏涯磕磕绊绊把课后习题全做了，做得极不顺利。但是，所幸课本的习题基本都是一个套路——仅仅在课本知识上进行初等的变换。

  非常简单。只要是认真看过书的人，都会做的题目。

  然而，仅仅做到这个程度的话，她是绝对不可能在县城联考中获得前十。这个年头，能把孩子送学校读书的人，要不就是家里非常有钱，要不就是有强烈的出人头地的欲望。

  况且，这个时代还没有后世那么多诱惑。许多学生除了读书，也无事可做。

  见苏涯愁眉苦脸，系统问她。

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