第228章 情左爱右（第1页）

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周彩说说到爱，冰心说“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。”每一个生命个体都不会拒绝爱的滋润，教师心中有了爱，才会用伯乐的眼光去现学生的闪光点，去自内心地赞美学生和关爱学生。《老子》中有“大音希声，大象无形。”我想说爱，有声。

“有声？”于飞奇怪。

周彩说距离我结束实习只有一天，这一天我收到了一份沉甸甸的礼物，一张倒计时的日历纸上印下了五十多颗青春、跳跃的心，真挚而深沉。“在成长的道路上，总有那么一些人让我思考过去、现在和未来。您就是这样的人。”“想送给老师一个对子表达对您的敬意良师兼益友，教书更育人！”“谢谢老师的不离不弃，谢谢老师您的鼓励与指导，我永远都不会忘记您……”“您在我今日的越中微笑，而您在我心中是最美的……我会记住您的种种好，一辈子……”看着看着泪水模糊了我的双眼，就让岁月留下这曾经的感动，就让历史见证这一刻吧，我曾与你们一起牵着梦想上路！这样的赠言自是令我无比欣慰，被学生收藏一辈子会是多么久远的事呀，可是能让学生记住你一辈子又该是多么幸福的事。“耿耿园丁情，拳拳育人心”，只有我知道能让学生记住一辈子的背后同样也是一个关于“一辈子的记忆”的故事。

那一年，我怀揣着梦想踏上了三尺讲台，梦想着做那一支燃烧自己，照亮别人的蜡烛，梦想着做那一条春蚕，播种春天的希望。可是就在我第一次收上来的意见中有这么一篇《我?生物课?老师》，看了过后却是格外刺眼，或许是一种调侃的语气，或许真的是实话实说，有一点可以肯定我被深深地“扎”痛了，尤其是其中的几句“或许当中的几节课，必定是赤地千里，颗粒无收。”不难想象这是多么沉重的打击，只记得当时的我伤心地流泪了，心，很痛，很痛……从此我记住了这刺心的八个字“赤地千里，颗粒无收。”每当我取得了一点小成绩而沾沾自喜时，耳畔就会回响着这八个字，这八个字就会成为一种无形的鞭策，催我奋进！

一年了，当初第一次收上来的意见早已灰飞烟灭，唯独这两张纸片我一直保留着，时不时在记忆中翻起。有人说“感谢那些曾经伤害过你的人吧。”尽管意见纸中并没有留下姓名，但我一直非常感激这位学生，是他无意的伤害为我的征程输送源源不断的动力，我是真心地感谢这曾经的伤害，我也会一辈子把它珍藏在我的记忆中。

“古往今来，教师这种职业被人们赋予了很多的赞言。有人说，教师是太阳底下最神圣的职业；有人说，教师是人类灵魂的工程师。以前，每每看到这几句话总会用俗世的眼光把它忽略掉，但是，渐渐地，渐渐地，在与一颗颗朝气蓬勃、情真意切的心灵接触过程中，我慢慢地对教师是人类灵魂的工程师这句赞言有了更深刻的理解。”于飞说。

周彩说今年，我第一次真正当班主任，有一个小女生写了一封长信给我“我觉得能遇上您，是我成长的又一个大转折，因为您的为人与品德深深地感染了我！……如果可以的话，我希望高三毕业能给您一份惊喜！还有二十年后的相约！”噢！对了，还有我们二十年的约定，我想起来啦！这是我执教生涯中唯一的一次与学生的约定，那是在一节班会课上，我要求他们憧憬一下二十年后的人生，并要你们写下来由我封存在你们的梦想袋中，二十年后的我们相聚时再把曾经的憧憬细细地忆起。我清晰的记得年少的他们是如何怀着一颗虔诚的心去编织二十年后的人生！看着一张张因此而充满斗志，对未来充满希望的脸，我的思绪也飘远了，仿佛我们已穿过了时光隧道相聚在一起，而眼前已不再是一张张写满稚气的脸，取而代之的是一张张执着、自信、写满成功的脸。

于飞说奥地利教育哲学家马丁?贝布尔说“教师只能以他的整个人，以他的全部自性才能对学生的整个起真实的影响，教师应把言传和身教完美地结合起来，以身作则，行为师范，热爱学生，关心学生，建立平等的师生关系，仪表端庄，举止文雅，以自己的言行和人格魅力来影响学生。”

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